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培养婴儿感知发育

2019/09/16 来源:大兴信息港

导读

婴儿是通过看、听、吃、触摸及接触各种各样的东西来体验和认识外界事物的。例如:婴儿反复地看照护人的面孔,每当这个面孔出现,就表现出喜悦;婴

婴儿是通过看、听、吃、触摸及接触各种各样的东西来体验和认识外界事物的。

例如:婴儿反复地看照护人的面孔,每当这个面孔出现,就表现出喜悦;婴儿不断地听到大人说话,到了一定的时候,就会自然地发出声音;经常触摸和舔舐东西,可以学到冷、热、硬、软的感觉。这些刺激不断地为婴儿大脑所记性,进而促进婴儿由经验产生的感觉的发育。

无论静止的物体还是运动的物体,婴儿都能聚精会神地看很长时间。慢慢地,他会拿起物体,摆弄它。比如孩子玩一件小玩具,一会放下,一会又拿起。再比如,孩子放下手里的玩具又去拿另一种玩具,不论什么玩具,都拿到手里左看右看,换一下手,放在嘴里吃两下,然后取出来,摆一摆,逐渐地孩子发现了自己看、摸、摆弄的结果,有的玩具会走,有的玩具会响,有的玩具会转,有的物体能重叠在一起等等。于是孩子就会想:“这是些什么东西?”“我该怎样玩这个东西?”从这时起,孩子对物体的特性就会越来越有兴趣,就有了认识的萌芽。

7个月的婴儿不懂得什么叫“东西不见了”,一件东西只要他没看见,那么这件东西对他来说就是不存在了。可是到了9-10个月,孩子若是看到的东西不见了,他就要找,因为凭他的感觉而上升为一种经验,东西不会消失,一定是放到了别的地方。

9-10个月的婴儿可以区分东西与自己的关系,可以揪掉脚上的袜子,摘下头上的帽子,可以让球滚动,可以把玩具装进例子里再取出来,可以用木棍插入孔中再拔出来等等。

所以当婴儿摆弄物体或玩具,或把玩具拆开,摆列满床,不要大声呵斥:“不准!”“不允许!”而应当让他们自由地去拿,自由地去摆弄,这样才能培养婴儿的认识能力,有利于神经心理的发育。

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